Aqui ficam para os meus queridos fazerem o download.

• Essa casa é de Caco, quem mora nela é o macaco. Essa casa é de telha, quem mora nela é a abelha. Essa casa é de lata, quem mora nela é a barata. Essa casa é de cimento, quem mora nela é o jumento. Essa casa é tão bonita, quem mora nela é a cabrita. E descobri de repente que não falei em casa de gente. Elias José. 1) ___________________________________ 2) ___________________________________ 3) ___________________________________ 4) ___________________________________ 5) _____________________________________________________ _____________________________________________________
• 2. Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio Programa de Intervenção Pedagógica – PIPEF/2013 Nome: ______________________________________________________________________ Professora: __________________________________________________________________ Data: ______/______/________ A CASA E SEU DONO Essa casa é de Caco, quem mora nela é o macaco. Essa casa é de telha, quem mora nela é a abelha. Essa casa é de lata, quem mora nela é a barata. Essa casa é de cimento, quem mora nela é o jumento. Essa casa é tão bonita, quem mora nela é a cabrita. E descobri de repente que não falei em casa de gente. Elias José

Identificar o nível de alfabetização dos alunos nos dá subsídios para planejar estratégias mais eficientes que levem a aprendizagem. Eu costumo realizar avaliações periódicas para verificar o que as crianças já sabem e o que mais eu preciso trabalhar para que elas continuem avançando na aquisição da base alfabética. Separei alguns materiais de referência que eu costumo utilizar e que são muito práticos na rotina da sala de aula de alfabetização.Diagnosticar o que os alunos sabem, quais hipóteses têm sobre a língua escrita e qual o caminho que vão percorrer até compreender o sistema e estar alfabetizados permite ao professor organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma. O desafio é propor atividades que não sejam tão fáceis a ponto de não darem nada a aprender, nem tão difíceis que se torne impossível para as crianças realizá-las.

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO CRISTÃ I UNIDADE 1. Ligue os pontos e descubra que tipo de embarcação Noé usou para salvar os habitantes da Terra. 2. Adão e Eva se confundiram com a conversa duvidosa da serpente que os fizeram comer a fruta proibida. Pinte a fruta que Adão e Eva comeram e que os afastou de Deus. 3. Deus criou o mundo que vivemos em etapas, complete a figura abaixo desenhando a lua e estrelas, o sol e as plantas. 4. Deus criou os animais e pessoas logo após criar os primeiros elementos naturais da Terra. Circule apenas as pessoas e os animais. 5. Na oração conversamos com Deus sobre nossos problemas e agradecemos por tudo que nos acontece. Observe as figuras e circule apenas a que mostra pessoas na intimidade com Deus.