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Segunda-feira, 09 / 01 / 17

Dobro Triplo e Quádruplo

dobro o triplo e o quádruplo Para calcularmos... dobro triplo quádruplo Tabuada do 2 Tabuada do 3 Tabuada do 4 2 x 1= 2 x 2= 2 x 3= 2 x 4= 2 x 5= 2 x 6= 2 x 7= 2 x 8= 2 x 9= 2 x 10= 3 x 1= 3 x 2= 3 x 3= 3 x 4= 3 x 5= 3 x 6= 3 x 7= 3 x 8= 3 x 9= 3 x 10= 4 x 1= 4 x 2= 4 x 3= 4 x 4= 4 x 5= 4 x 6= 4 x 7= 4 x 8= 4 x 9= 4 x 10= Vamos calcular... O dobro de ... O triplo de ... O quádruplo de ... 2 3 2 8 4 5 12 7 7 15 10 10 Desenhar: O dobro O triplo.

 

 

 

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publicado por Lara Marques às 16:42
Segunda-feira, 12 / 12 / 16

Provas de Português 2 Ano

Aqui fica e espero que vos seja útil.

 

 

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publicado por Lara Marques às 17:00
Segunda-feira, 05 / 12 / 16

10 Dicas Reforço Escolar

  1. O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIMCOMO A SALA DE AULA, DEVE SER UMAMBIENTE ALFABETIZADOR.O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIMCOMO A SALA DE AULA, DEVE SER UMAMBIENTE ALFABETIZADOR.
  2.  OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFILDOS ALUNOS COM DEFASAGEM DEAPRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA OPLANEJAMENTO DAS AÇÕES.OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFILDOS ALUNOS COM DEFASAGEM DEAPRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA OPLANEJAMENTO DAS AÇÕES.
  3.  CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUASDIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SERELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DEINTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNOINDIVIDUALMENTE.CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUASDIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SERELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DEINTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNOINDIVIDUALMENTE.
  4.  PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DEACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSEPLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELORESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTECOM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM OPROFESSOR REGULAR DA TURMA.PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DEACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSEPLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELORESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTECOM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM OPROFESSOR REGULAR DA TURMA.
  5.  EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADESREALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADESREALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.

 

 

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publicado por Lara Marques às 16:58
Segunda-feira, 21 / 11 / 16

Frações Iniciação

  1. Frações equivalentes Rodeia as duas frações equivalentes. Nome: ___________________ Data : ___/___/_____
  2. 3. Lê e completa. 1. Divide o retângulo em cinco partes iguais. Pinta três quintos. Que parte fracionárianão está pintada? ______ 2. Divide o quadrado em duas partes iguais. Pinta uma parte. Que parte fracionária não está pintada? ______ 3. Divide o quadrado em quatro partes iguais. Pinta três partes. Que parte fracionária não está pintada? ______ 4. Divide o retângulo em três partes iguais. Pinta uma parte. Que parte fracionária não está pintada? ______ 5. Divide o retângulo em quatro partes iguais. Pinta três partes. Que parte fracionária não está pintada? ______ 6. Divide o quadrado em quatro partes iguais. Pinta uma parte. Que parte fracionária não está pintada? ______
  3. 5. Nome: ___________________ Data : ___/___/_____ O que é a metade? D uas partes iguas são metades. o u metade do quadrado está pintado. 1 .Pinta as figuras que representam a metade.

 

 

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publicado por Lara Marques às 10:21
Segunda-feira, 07 / 11 / 16

Avaliação de Matemática

Veja a figura cinza desenhada na malha quadriculada abaixo. A medida da área de cada quadradinho da malha é igual a 1 cm2 . Qual é a medida da área dessa figura cinza? A) 19 cm2 B) 20 cm2 C) 28 cm2 D) 49 cm2 __________________________________________________________________ QUESTÃO 2 (PROVA BRASIL – 2009). No ábaco abaixo, Cristina representou um número: Qual foi o número representado por Cristina? (A) 1.314 (B) 4.131 (C) 10.314 (D) 41.301 ___________________________________________________________________ QUESTÃO 3: A professora Silma do 5º ano pediu a aluna Lídia que marcasse numa linha do tempo o ano de 1960. Que ponto Lídia deve marcar para acertar a tarefa pedida? A) D B) B

 

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publicado por Lara Marques às 16:48
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