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Segunda-feira, 09 / 10 / 17

Recursos Hídricos-Prova

Escola de Administração Fazendária Concurso Público 2009 Especialista em Recursos Hídricos Nome: N. de Inscrição Boa prova! 1. Escreva seu nome e número de inscrição, de forma legível, nos locais indicados. 2. O CARTÃO DE RESPOSTAS tem, obrigatoriamente, de ser assinado. Esse CARTÃO DE RESPOSTAS não poderá ser substituído, portanto, não o rasure nem o amasse. 3. Transcreva a frase abaixo para o local indicado no seu CARTÃO DE RESPOSTAS em letra cursiva, para posterior exame grafológico: “As ideias e estratégias são importantes, mas o verdadeiro desafio é a sua execução.” (Percy Barnevick) 4. DURAÇÃO DAS PROVAS: 4 horas, incluído o tempo para a elaboração da Prova Discursiva e para o preenchimento do CARTÃO DE RESPOSTAS. 5. Na prova objetiva há 40 questões de múltipla escolha, com cinco opções: a, b, c, d e e. 6. No CARTÃO DE RESPOSTAS, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, FORTEMENTE, com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), toda a área correspondente à opção de sua escolha, sem ultrapassar as bordas. 7. Será anulada a questão cuja resposta contiver emenda ou rasura, ou para a qual for assinalada mais de uma opção. Evite deixar questão sem resposta. 8. Ao receber a ordem do Fiscal de Sala, confira este CADERNO com muita atenção, pois nenhuma reclamação sobre o total de questões e/ou falhas na impressão será aceita depois de iniciadas as provas. 9. Durante as provas, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, tampouco será permitido o uso de qualquer tipo de equipamento (calculadora, tel. celular etc.). 10. Por motivo de segurança, somente durante os trinta minutos que antecedem o término das provas, poderão ser copiados os seus assinalamentos feitos no CARTÃO DE RESPOSTAS, conforme subitem 6.5 do edital regulador do concurso. 11. A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida uma hora do início das provas. A não-observância dessa exigência acarretará a sua exclusão do concurso. 12. Ao sair da sala entregue este CADERNO DE PROVAS, juntamente com o CARTÃO DE RESPOSTAS, ao Fiscal de Sala. 1. Identifique-se apenas na capa da prova (página 11); sua Prova Discursiva não poderá ser assinada ou rubricada nem conter marcas ou sinais identificadores. 2. Use as folhas pautadas deste caderno para desenvolver sua Prova Discursiva. 3. As folhas em branco, no final do caderno, poderão ser usadas para rascunho. 4. Não escreva no espaço à direita “Reservado ao Examinador”. Quanto à Prova Discursiva:Quanto à Prova Discursiva: Instruções Prova Objetiva 2 e Prova Discursiva

 

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publicado por Lara Marques às 16:55
Segunda-feira, 18 / 09 / 17

Ficha Matemática 6º Revisões Isometrias

  1. 1. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 1 FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º CICLO 2011/12A preencher pelo alunoNome:Turma: Número: FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º CICLO 2011/12 6ºanoA preencher pelo professorApreciação:Classificação:Observações:Rubrica do professor:Rubrica do Encarregado de Educação FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 6ºano 2011/12 Profª Helena Borralho
  2. 2. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 2Instruções Gerais sobre a Prova A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com excepção das questões em que te é indicado que resolvas a lápis. Podes usar borracha, apara-lápis, régua, transferidor, compasso e esquadro. Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta. Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correcta. Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no lugar que consideras certo. Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas. Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção. Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova. Apresenta os cálculos necessários para responderes às questões A Ficha de Avaliação de Matemática terá a duração 90 minutos Importante: não respondas precipitadamente, lê primeiro com atenção as perguntas. Profª Helena Borralho
  3. 3. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 3 1. Indica, justificando, as figuras que são isométricas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. O símbolo seguinte está desenhado nas placas do Parque das Nações que assinalam a localização dos lavabos. As quatro figuras a seguir representadas foram desenhadas com base nesse símbolo. Em cada uma delas, está desenhada uma reta r. Em qual delas a reta r é um eixo de reflexão? Coloca um X na resposta correta. A B C D 3. Desenha o eixo de reflexão que permite transformar um dos polígonos no outro. Profª Helena Borralho
  4. 4. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 4 4. A figura obtida por reflexão vertical da figura 1 em relação ao eixo vertical é. Coloca um X na resposta correta. A B C 5. Representa a imagem refletida da figura pela reflexão de eixo e. 6. Ao construir-se a reflexão da fig.1 em relação à reta d cometeu-se um erro. Qual?Resposta ____________________________________________________________________ Profª Helena Borralho
  5. 5. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 5 7. Constrói a imagem do quadrilátero [ABCD] usando uma reflexão de eixo r. 8. Das figuras seguintes, indica, justificando, as que não são imagens da figura X por uma translação. Coloca um X nas respostas corretas. A B C D E 9. Usando as letras da ilustração, indica as figuras que se correspondem por uma translação. A ___ B ___ C ___ D ___ E ___ Profª Helena Borralho
  6. 6. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 6 10. Constrói a imagem do quadrilátero [EFGH] na translação associada ao vetor u . 11. Observa a figura.Descreve a translação que transforma o triângulo [ABC] no triângulo [DEF].__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Desenha um ângulo de vértice em C e amplitude +60º e outro de amplitude −150º.Nota: O sentido positivo é o sentido contrário ao dos ponteiros do relógio. O sentido negativo é osentido dos ponteiros do relógio. Profª Helena Borralho
  7. 7. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 7 13. Observa o seguinte mostrador de um relógio.O transformado do ponto 7 ( 7 horas ) na rotação de centro O e medida de amplitude 120°, nosentido negativo, é: A - 11 B–2 C-3 D - 10 14. Observa a figura. Um dos desenhos é a imagem do outro por meio de uma rotação.Identifica o centro e a amplitude do ângulo da rotação.Resposta ____________________________________________________________________ 15. Os pares de figuras que se apresentam são congruentes. A figura final foi obtida da inicial por meio de uma transformação geométrica. Identifica, em cada alínea, a transformação geométrica necessária para transformar a figura inicial na figura final.A - ________________________________ B – ___________________________C - ________________________________ D - ___________________________E - ________________________________ Profª Helena Borralho
  8. 8. Agrupamento vertical de Escolas de Sines 8 16. Observa as seguintes figuras: 16.1. Uma figura sem eixos de simetria ____________________________________ 16.2. Uma figura só com um eixo de simetria________________________________ 16.3. Uma figura com dois eixos de simetria ________________________________ 16.4. Uma figura que tem mais do que dois eixos de simetria___________________ 17. As figuras seguintes reproduzem a forma de azulejos, de inspiração árabe, que se podem encontrar em alguns pavimentos do palácio Alhambra, em Espanha. Assinala com X a figura que não tem eixos de simetria. Assinala com um X no A B C D 18. Completa as frases com as palavras que se encontram soltas translação reflexão deslizante isometria sentido reflexão direção congruentes eixo de reflexão transformação18.1. Uma ___________________ é uma transformação geométrica em que todos os pontos deuma figura e os respetivos transformados definem a mesma ________________, o mesmo________________ e estão à mesma distância.18.2. Duas figuras dizem-se _______________________ se podem ser levadas a coincidir pontopor ponto.18.3. Uma _____________ ____________________ é uma transformação geométrica quecombina uma _________________ com uma translação na direção do ________ __ __________.18.4. Uma _________________ é qualquer ______________________ geométrica que transformauma figura numa figura congruente. Profª Helena Borralho

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publicado por Lara Marques às 16:56
Segunda-feira, 10 / 07 / 17

Matemática 5ºAno - Potências

  1. 1. O aniversário do João:Então João, Acho que o Tiago ficou chateado comigo porqueo que é que não lhe dei um convite para o meu aniversário…se passa? vou fazer-lhe uma surpresa… Foi a professora Qual de surpresa?! matemática que me ensinou. Queres ver?
  2. 2. Então, quantosconvites vai recebero Tiago?? Vou oferecer ao Tiago dois envelopes azuis e grandes. Cada envelope azul com dois envelopes amarelos pequenos. Cada envelope amarelo com dois convites
  3. 3. Quantas convites recebeu o Tiago? 2 Nº de envelopes azuis 2×2 Nº de envelopes amarelos 2×2×2Em cada envelope amarelo estão dois Nº de convitesconvites. O Tiago recebeu 2×2×2 = 8 convites.
  4. 4. Potência de base e expoente natural 3 2×2×2 = 2 Potência Produto de 3 Expoentefactores iguais 2 Base Potência: É um produto de factores iguais. Base: É o factor que se repete. Expoente: É o número de vezes que o factor se repete.
  5. 5. Os números quadrados
  6. 6. Observa agora os cubos A, B e C:Com quantos cubos pequenos foi feito cadaum deles?
  7. 7. Leitura de potências
  8. 8. Exercícios: 1. Completa no teu caderno diário a seguinte tabelaPotência Base Expoente Produto de Leitura Valor factores iguais 43 5 6 Cinco ao quadrado 2x2x2x2 8 2 10 x 10 103
  9. 9. Repara nas duas últimas colunas da tabela anteriorPotência Base Expoente Produto de Leitura Valor factores iguais 10 2 10 x 10 Dez ao quadrado 102 100 10 3 10 x 10 x 10 Dez ao cubo 103 1000 POTÊNCIAS DE BASE 10 103 = 1000 O valor de uma potência de base 10 é igual a 1 seguido de tantos zeros quanto o expoente.
  10. 10. Casos particulares de potências: Tipo Exemplo Resolução Regra O valor de qualquerPotência deexpoente 1 3 1 31 = 3 potência de expoente 1 é igual à base. Potência O valor de qualquer de base 0 0 2 0× 0 = 0 potência de base 0 é 0. Potência O valor de qualquer de base 1 1 2 1× 1 = 1 potência de base 1 é 1.

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publicado por Lara Marques às 10:59
Segunda-feira, 26 / 06 / 17

Plano de Curso Matemática - 6ºAno

  1. PLANO DE CURSO Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos a serem ministrados durante cada trimestre). Mês Conteúdo Programático Procedimento Didático (Técnica) Recursos Didáticos Nº aulas Fevereiro . Revisão (História dos números) Aula expositiva Material dourado . Tratamento da informação Leitura Jogos Março . Números naturais Exercícios Livro didático . Operações (adição/subtração) idéias das operações Análise das regras dos jogos Dominó . Tratamento da informação Pesquisas Laboratório de informática . Problemas com números naturais Apresentação de uma situação problema Filmes Abril . Tratamento da informação Atividades em grupo Encarte de mercado . Operações (multiplicação/divisão) idéias das operações . Múltiplos e divisores . Tratamento da informação Maio Avaliação: 1 Disciplina: Matemática Nível de Ensino: Fundamental II Ano de ensino: 6º Ano . 1º TRIMESTRE.

 

 

 

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publicado por Lara Marques às 17:29
Segunda-feira, 12 / 06 / 17

Prova Intercalar 4º Ano 2º Período

Pinta o rectângulo que corresponde a cada um dos números escritos por extenso. sessenta e oito décimas 0,68 6,8 0,068 quinze unidades e vinte e três milésimas 15,023 15,23 152,3 cento e cinquenta e sete milésimas 15,7 1,57 0,157 trezentas e trinta e duas centésimas 33,2 3,32 0,332 sete centenas, oito unidades e nove centésimas 78,09 708,09 708,92 – Assinala com um X a leitura correcta do número 32 740 . Trinta mil, duzentas e setenta e quatro unidades. Trinta e duas mil e quarenta unidades. Três dezenas de milhar, dois milhares e setenta e quatro centenas. Trinta e duas mil, setecentas e quarenta unidades. Trinta e dois milhares e setecentas e quarenta unidades.3 – Assinala com X as afirmações verdadeiras.56 é múltiplo de 7 94 é múltiplo de 8 49 é múltiplo de 781 é múltiplo de 9 42 é múltiplo de 6 108 é múltiplo de 94 – Desenha os ponteiros do relógio. Completa os restantes com as ordens:

 

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publicado por Lara Marques às 09:41
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