O Mundo Das Crianças

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Sábado, 18 / 02 / 17

Função Digestiva Ficha

Completa o texto com as palavras dadas: esófago faringe bolo alimentar dentes saliva bocaNa bocaOs alimentos entram na ___________ onde são mastigados pelos ____________. A______________ mistura-se com os alimentos e forma o _________________________________, que é empurrado pela língua até à ________________ e passapara o ________________.No estômago2. Completa o texto, usando as palavras dadas:estômago intestino delgado quimo suco gástricoNo __________, o bolo alimentar mistura-se com um líquido chamado ____________________, que separa as várias substâncias que formam os alimentos. Esta novapasta mais líquida chamada ____________ sofre muitos movimentos provocados pelosmúsculos das paredes do estômago, até ser empurrada para o ____________________________.No intestino delgado3. Completa o texto, usando as palavras dadas: sangue intestino delgado quimo quilo.

 

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publicado por Lara Marques às 10:45
Segunda-feira, 30 / 01 / 17

Atividades de Cálculo - Pré Escolar

Atividades de calculo para o pré-escolar.Espero que vos seja útil.

 

 

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publicado por Lara Marques às 11:00
Segunda-feira, 09 / 01 / 17

Dobro Triplo e Quádruplo

dobro o triplo e o quádruplo Para calcularmos... dobro triplo quádruplo Tabuada do 2 Tabuada do 3 Tabuada do 4 2 x 1= 2 x 2= 2 x 3= 2 x 4= 2 x 5= 2 x 6= 2 x 7= 2 x 8= 2 x 9= 2 x 10= 3 x 1= 3 x 2= 3 x 3= 3 x 4= 3 x 5= 3 x 6= 3 x 7= 3 x 8= 3 x 9= 3 x 10= 4 x 1= 4 x 2= 4 x 3= 4 x 4= 4 x 5= 4 x 6= 4 x 7= 4 x 8= 4 x 9= 4 x 10= Vamos calcular... O dobro de ... O triplo de ... O quádruplo de ... 2 3 2 8 4 5 12 7 7 15 10 10 Desenhar: O dobro O triplo.

 

 

 

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publicado por Lara Marques às 16:42
Segunda-feira, 12 / 12 / 16

Provas de Português 2 Ano

Aqui fica e espero que vos seja útil.

 

 

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publicado por Lara Marques às 17:00
Segunda-feira, 05 / 12 / 16

10 Dicas Reforço Escolar

  1. O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIMCOMO A SALA DE AULA, DEVE SER UMAMBIENTE ALFABETIZADOR.O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIMCOMO A SALA DE AULA, DEVE SER UMAMBIENTE ALFABETIZADOR.
  2.  OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFILDOS ALUNOS COM DEFASAGEM DEAPRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA OPLANEJAMENTO DAS AÇÕES.OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFILDOS ALUNOS COM DEFASAGEM DEAPRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA OPLANEJAMENTO DAS AÇÕES.
  3.  CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUASDIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SERELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DEINTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNOINDIVIDUALMENTE.CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUASDIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SERELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DEINTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNOINDIVIDUALMENTE.
  4.  PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DEACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSEPLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELORESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTECOM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM OPROFESSOR REGULAR DA TURMA.PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DEACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSEPLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELORESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTECOM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM OPROFESSOR REGULAR DA TURMA.
  5.  EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADESREALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADESREALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.

 

 

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publicado por Lara Marques às 16:58
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